Noten geben ein kompaktes Signal, aber sie verdichten komplexe Lernprozesse auf eine einzelne Zahl. Kreativitat, Teamarbeit und Lernfortschritt bleiben dabei oft unsichtbar.
Gleichzeitig zeigen Studien, dass haufige numerische Bewertung den Blick auf Fehler verengt und die Motivation bei schwacheren Schulerinnen und Schulern senken kann.
Formative Verfahren wie Lernjournale, Kompetenzraster und dialogisches Feedback bieten differenziertere Ruckmeldungen und fordern nachweislich selbstgesteuertes Lernen.
